Projet d’École pour l’École Élémentaire DJOUMOI MROIKODO
Objectif Général : Créer un environnement d’apprentissage dynamique, inclusif et créatif qui stimule les élèves à travers des activités variées et enrichissantes tout en répondant aux besoins structurels, administratifs et pédagogiques de l’établissement.
1. Axe Structurel : Amélioration des Infrastructures et des Ressources
Objectif : Améliorer les infrastructures de l’école pour offrir un environnement éducatif complet et sécurisé.
- Construction de cuisines satellites :
- Alimentation équilibrée : Construire des cuisines satellites pour assurer la préparation de repas sains sur place, permettant ainsi une meilleure nutrition des élèves, essentielle pour leur concentration et leur apprentissage.
- Sensibilisation à la nutrition : Intégrer des séances éducatives sur l’alimentation saine, où les élèves participeront à la préparation de repas, renforçant ainsi leur connaissance des bonnes pratiques alimentaires.
- Système de récupération d’eau de pluie :
- Écologie et autonomie : Installer un système de récupération d’eau de pluie pour alimenter les sanitaires, réduisant ainsi la consommation d’eau potable et sensibilisant les élèves à la gestion durable des ressources naturelles.
- Création d’espaces polyvalents :
- Salle d’activités multiples : Mettre en place des espaces polyvalents où les élèves peuvent participer à des activités artistiques, scientifiques et sportives, minimisant les déplacements entre les différentes infrastructures et optimisant l’utilisation des ressources disponibles.
- Zone de repos : Créer une salle dédiée au repos et à la relaxation pour les élèves, leur offrant un espace pour se ressourcer pendant la journée scolaire.
2. Axe Administratif : Gestion Efficace et Humaine des Services
Objectif : Assurer un fonctionnement administratif centré sur le bien-être des élèves et des personnels tout en garantissant une gestion efficace des dossiers.
- Services de proximité bienveillants :
- Accompagnement personnalisé : Organiser des réunions régulières entre les enseignants, les personnels administratifs et les parents pour échanger sur les besoins spécifiques des élèves et trouver des solutions adaptées.
- Formation des personnels : Mettre en place des sessions de formation continue pour les personnels sur des sujets tels que la gestion du comportement, la pédagogie différenciée et l’accueil des élèves en difficulté.
- Gestion des dossiers et communication :
- Suivi rigoureux : Développer un système de suivi informatisé des dossiers des élèves pour faciliter la gestion des parcours scolaires et la communication entre les enseignants, l’administration et les familles.
- Accessibilité : Améliorer l’accessibilité aux services administratifs pour les parents et les élèves, en mettant en place des permanences à des heures adaptées et en renforçant l’accueil téléphonique et numérique.
3. Axe Fonctionnel : Optimisation des Ressources pour des Projets de Vie Réussis
Objectif : Allouer efficacement les ressources matérielles, financières et humaines pour soutenir les projets éducatifs et les parcours de vie des élèves.
- Classes ACOI en CM1 et CM2 :
- Anglais renforcé : Étendre les classes ACOI en CM1 et CM2 pour offrir un enseignement renforcé de l’anglais et de la culture de l’Océan Indien, préparant ainsi les élèves à des parcours multilingues et interculturels dès le collège.
- Section musique :
- Élargissement de l’accès : Augmenter le nombre de places disponibles dans la section musique et diversifier les activités proposées (chant, instruments, composition) pour permettre à un plus grand nombre d’élèves de développer leurs talents artistiques.
- Séances de natation :
- Découverte de l’océan : Proposer des séances de natation pour deux classes (extensibles en fonction des fonds) afin d’initier les élèves à la découverte de l’océan et de renforcer leur lien avec l’environnement maritime.
4. Axe Expérimental : Innovation Pédagogique et Continuité Éducative
Objectif : Innover dans les pratiques pédagogiques en s’appuyant sur la recherche et en garantissant la continuité entre les temps scolaires et périscolaires.
- Journal hebdomadaire de l’école :
- Stimuler l’expression écrite : Lancer un journal hebdomadaire où les élèves pourront écrire sur divers sujets liés à la vie de l’école. Les meilleurs articles seront publiés, renforçant ainsi les compétences en écriture et l’engagement des élèves.
- Thèmes variés : Proposer aux élèves d’écrire sur différents thèmes comme les portraits de membres du personnel, des reportages sur les événements scolaires, ou des réflexions sur des sujets d’actualité.
- Projets artistiques et scientifiques :
- Expositions et kermesse : Organiser des expositions et des ventes de productions artistiques (peintures, poèmes) lors de la kermesse de l’école, permettant aux élèves de valoriser leur travail et d’interagir avec la communauté.
- Initiation à la programmation et aux sciences : Proposer des ateliers d’initiation à la programmation informatique, à la construction de fusées et à la création de circuits électriques simples pour susciter l’intérêt des élèves pour les sciences et les technologies.
- Préparation à la fête de fin d’année :
- Projets culturels : Préparer des sketchs, chorales, pièces de théâtre, danses et chants pour la fête de fin d’année, offrant aux élèves une opportunité de montrer leur créativité et de développer des compétences en arts du spectacle.
5. 7 Principes d’Engagement
- Renforcer l’école : Consolider les infrastructures et les pratiques pédagogiques pour un environnement d’apprentissage optimal.
- Encourager la promotion des personnels : Soutenir le développement professionnel des enseignants et des personnels pour garantir un enseignement de qualité.
- Sécuriser les parcours : Adapter les parcours éducatifs pour assurer la réussite de chaque élève, en tenant compte de ses besoins et de son rythme d’apprentissage.
- Participer à l’élaboration des projets de vie : Accompagner les élèves dans la définition de leurs projets personnels et professionnels dès l’école primaire.
- Expérimenter des parcours en cycles adaptés : Innover dans l’organisation des cycles scolaires pour mieux répondre aux capacités et aux aspirations de chaque élève.
- Coopérer en mobilisant toutes les ressources : Travailler en partenariat avec les parents, les collectivités locales et les autres acteurs éducatifs pour maximiser les opportunités offertes aux élèves.
- Travailler en partenariat : Renforcer les collaborations avec les partenaires locaux et internationaux pour enrichir l’offre éducative et périscolaire.
Ce projet d’école vise à créer un environnement stimulant où chaque élève peut développer ses compétences et ses talents tout en bénéficiant d’un accompagnement personnalisé et en participant activement à la vie de l’école.
